为提升教师捕捉教育契机的能力，助力教师深度开展班本“微课程”活动，进一步实现“十三五”课题的研究目标，10月23日，长安实验幼儿园开展了“探课程故事，叙儿童本真”的课程故事专题研讨活动。活动由顾青青副园长主持。

前期，每位老师借助年级组课程审议的平台，分享交流了本学期捕捉到的班本“微课程”聚焦点。年级组的老师们集思广益，从幼儿的兴趣需要、教育价值出发对每一个聚焦点进行了分析。各年级组从中选出一位老师的“微课程”聚焦点进行全园分享。

活动当天，首先三位推选的老师从“微课程”的来源、主题课程网络图、课程实施中的问题与解决、幼儿经验的获得与反思等多方面进行了深度交流分享。小班施雯老师以“纸”为切入口，引导幼儿发现生活中常见的各类纸，并进行探索；中班谢丽老师主要围绕班级门前的紫藤花架，根据幼儿的兴趣和需要预设了一系列的活动内容；大班计婷婷老师则介绍了班级幼儿想要改造幼儿园果园而引发的一些列思考；随后，三个年级组又各选取了其他组中一个“微课程”内容进行分组集体讨论，以优化活动。讨论结束后由一位教师代表发言。

交流讨论后，顾青青副园长对本次活动进行总结。顾园长认为：课程故事是主题活动的升华与高级形态，它围绕幼儿已有经验、感兴趣的事件中衍生而来。我们需充分理解课程故事的含义，挖掘其价值，聚焦幼儿遇到的问题，引导、支持他们深度学习。

此次课题研讨活动，不仅为教师创设了一个互动学习、锻炼提高的机会，还为老师们之间的学习和交流提供了平台。教科研探索之路很长，需要我们踏实走好每一步，秉持游戏精神多体验多思考，在学习研讨中不断成长!