幼儿园自然角是大自然的缩影，是孩子们观察自然、认识自然、了解自然的窗口，更是日常教育教学中的一种“隐性课程”，孕育着无限的教育契机。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“亲近自然，喜欢探究，具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象”。那么该如何创设好自然角，更好地发挥它的教育价值呢？为此，长安实验幼儿园各班结合《幼儿园保育教育质量评估指标》对自然角进行了重新思考、规划与打造，并组织教师进行了观摩研讨。

活动前，各班级基于孩子们的兴趣与需要，在有限空间的充分利用下，集思广益，师幼共同创设了内容丰富的自然角环境，满足了孩子认识、观察、探索自然的需求。重新打造后的自然角，每一个小角落仿佛都成了一个个小小生态园，春意盎然，生机勃勃。

活动中，老师们带着欣赏和学习的心态走进每个班级的自然角。各班老师从班级特色、创设意图、内容选择的探究性与艺术性等角度，对本班的植物角进行了详细地介绍。教师在观摩评比中互相学习、交流、分享，在自然角的创设和管理上有了更多的思考和创意。

最后，顾园长提出，自然角需要认真的去挖掘和利用其内在的探究价值，不同年龄段的植物角应提供不同的选择，体现层次性，同时还应根据幼儿的需求提供相应的支持。

通过本次活动，长幼的老师们不仅从更加科学的角度规划和创设自然角，还将孩子们的想法和需求纳入创设的过程中，让小小的植物角真正变成了孩子们的自然小天地，让自然角绽放出了课程的生命力。