环境是幼儿园重要的教育资源，幼儿园的环境不仅仅是装饰和美化的作用，更重要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体。为全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关要求，充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，10月31日，长安实验幼儿园开展了班级环境创设主题教研活动。

首先，老师们进行了相互间班级环境的参观学习，学他人之长，补自己之短，在实地参观环境中，积极记录各班的亮点之处，让班级环境在相互学习中不断促进。随后，各年级组教师代表详细介绍了班级环境创设的思路和实施过程，突出本班特色，并在交流与思维碰撞中理解主题环境和幼儿发展的融合之处，突出“隐性课程”的价值，感受环境教育的真实意义。活动最后，顾青青副园长充分肯定了老师们在班级环境创设中的智慧。同时，进一步强调了各区域之间是一个综合体，需要加强区域之间的融合，以及资源之间的融合；更提醒老师们要关注幼儿游戏的需要，创设一个可以不断替换的弹性区域。

在这场环创之旅中，教师们充分展现了各自的智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心，也促进了教师之间的相互学习，丰富了环创经验的积累，为今后更好地创设支持幼儿学习的环境奠定了坚实的基础。